- 初級（N4）
你所不知道的は與が的用法
發表於 2022.05.08
在日文學習的過程中，最早接觸到的助詞無非就是は與が了，雖然看似簡單，但在助詞界中可堪稱大魔王，特別是單一個が的用法就可以分好幾堂課來講，非常複雜，由於は跟が的用法常會一起被比較，因此很多同學被這兩個助詞搞得頭昏腦脹，即使考過N1，甚至已當上日文老師的人也無法解釋は與が的意思。為了解決這問題，我們開設了は、が線上課程，這是集合日本近、現代最有名的學者觀點和他們的著作，彙整了共46本學術研究後，再把複雜難懂的解說修改成符合華人的學習方式，除去專有名詞，並放入大量生活化的例句，因此保證易懂好學。
本篇先針對は、が最基本的用法來講解，先從較好理解的「は的用法」做切入，接著再說明「が的用法」，由淺入深，幫同學做個快速的一站式は、が學習。
首先認識日文助詞：は的用法
首先介紹「は的用法」，は有兩種用法。
①說明句
第一種用法是最典型的說明句，其句型是「AはBです」，也就是針對主題 A做出B說明。
範例：
●王さんは下着泥棒です。
→小王是內衣小偷。
●これは猫の餌です。
→這是貓的飼料。
●今日は日曜日です。
→今天是星期日。
●王さんは下着泥棒です。
→小王是內衣小偷。
●これは猫の餌です。
→這是貓的飼料。
●今日は日曜日です。
→今天是星期日。
針對「王さん」、「これ」、「今日」這3個主題，分別做出「下着泥棒」、「猫の餌」、「日曜日」的解說，而且這個解說，涵蓋的範圍會從句子頭到句子尾，甚至文章或會話中，只要沒出現新的は，は的主題解說範圍會到整個文章、會話結束。
不過請注意，不是隨便一個詞都能加上は成為主題，能變成主題的一定要是「聽話者、說話者」雙方腦海裡都共通、都存在的情報才行。那什麼樣的情況下，は前面的主題容易形成聽說話者共通的情報呢？我整理了以下3種常見的條件：
1.從現場就能判斷的東西（こ、そ、あ）
これは私の本です。→這是我的書。
2.不需解釋大家就都知道的事物，或公眾人物
日本語は難しいです。→日文很難。
3.主語是第一人稱、第二人稱時
あなたは台北へ行きましたね。→你去了台北對吧。
另外，は後面接疑問詞，而用「は＋疑問詞」問的句子，必須用は回答，這就是大家常說的は重點在後面，其實就是把想知道、想告知的事情放後面。
範例：
A：これは何ですか。→這個是什麼呢？
B：これは本です。→這個是書。
A：その人は誰ですか。→那個人是誰呢？
B：その人は田中さんです。→那個人是田中。
A：これは何ですか。→這個是什麼呢？
B：これは本です。→這個是書。
A：その人は誰ですか。→那個人是誰呢？
B：その人は田中さんです。→那個人是田中。
②對比句
第二種用法是對比句，典型句型是「A1はB1が、A2はB2～」。此時は前面放同類型的東西，後面則放相反的詞彙，而兩個句子中間會用が隔開，用來表示轉折。
範例：
●（私は）あなたは好きですが、彼女は嫌いです。
→我喜歡你，但討厭她。
●（王さんは）ビールは飲みますが、お酒は飲みません。
→小王喝啤酒，但不喝清酒。
●（私は）あなたは好きですが、彼女は嫌いです。
→我喜歡你，但討厭她。
●（王さんは）ビールは飲みますが、お酒は飲みません。
→小王喝啤酒，但不喝清酒。
這2個句子的は前面分別放「あなた、彼女／ビール、お酒」同類型的詞，而は後面則放「好きです、嫌いです／飲みます、飲みません」相反的詞彙。
另外，括號被省略的「（私は）」、「（王さんは）」是主題，用來說明「我」跟「王さん」怎麼了，需注意的是在對比句中，助詞「が、を」無法跟は共存，因此「がは、をは」皆會變成は，但其它助詞「には、では」等沒影響。
範例：
●台北では買いますが、台中では買いません。
→在台北買，但不在台中買。
●台北では買いますが、台中では買いません。
→在台北買，但不在台中買。
一般而言，對比句拿同類型的東西來比較，而對比的內容則是相反的，例如「喜歡金閣寺，討厭清水寺」，「吃肯德雞，不吃麥當勞」之類的，這就是對比句。此外，做為對比的延伸用法，は還具有強烈的「否定」用法，也因此當句子後面是否定時，請使用は。
範例：
●私はお金はありません。→我沒有錢。
—— 但是可能有信用卡之類的，所以否定也可以理解成對比。
●私はお金はありません。→我沒有錢。
—— 但是可能有信用卡之類的，所以否定也可以理解成對比。
簡單介紹到這邊，有幾個問題要給大家當作業。
Q：以下哪幾個不適合使用は，為什麼？
A 林俊傑は人氣歌手です。
B 一人の女性は私に話しかけてきました。
C それは何ですか。
D 昨日近くで火事はありました。
E 政府は何を考えているのかな。
F 地球は回ります。
G ゆうべ泥棒は部屋に侵入しました。
A 林俊傑は人氣歌手です。
B 一人の女性は私に話しかけてきました。
C それは何ですか。
D 昨日近くで火事はありました。
E 政府は何を考えているのかな。
F 地球は回ります。
G ゆうべ泥棒は部屋に侵入しました。
A：請看以下影片說明
接著來認識日文助詞：が的用法
介紹完「は的用法」後，接下來跟大家講一下「が的用法」，如同前言說過，が的用法比は更為複雜，我將它分成以下四種意思。①限定
前面有提到「は＋疑問詞」，用「は＋疑問詞」問的句子，必須用は來回答，也就是「想知道的在後面」；用「疑問詞＋が」問的句子，必須用が來回答「想知道的在前面」。這種が的用法叫做「限定」，用來表示在說話當場的情況下「只有～才是」。
範例：
A：何が好きですか。→喜歡什麼呢？
B：猫が好きです。→喜歡貓。
—— 只有貓才是我喜歡的
A：いつが誕生日ですか。→生日是什麼時候呢？
B：7月11日が誕生日です。→生日是7月11日。
—— 只有7/11才是我的生日
A：何が好きですか。→喜歡什麼呢？
B：猫が好きです。→喜歡貓。
—— 只有貓才是我喜歡的
A：いつが誕生日ですか。→生日是什麼時候呢？
B：7月11日が誕生日です。→生日是7月11日。
—— 只有7/11才是我的生日
「限定」用法在使用上有一些限制，這部份歡迎參考我的講座內容，你可以學到更多書本上或老師不會教的東西喔。
②現象描寫
所謂的「現象描寫」就是把五官的感受、或已發生的事件、預定等跟別人說。現象描寫的が常會在對話、文章的第一句話中出現，最典型的就是：「昔々あるところにお爺さんとお婆さんがいました。お爺さんとお婆さんは…。」咦？但為什麼第一句話中會使用が而不是は呢?
因為使用は表示主題時，其主題必需是聽說話者腦海裡都存在的共通情報才行，若在聽話者的腦海中尚未存在「有一個老爺爺老奶奶」的情況下，說話者一開頭就跟聽話者講一個「老爺爺老奶奶怎麼了」，聽話者會覺得你有事嗎？怎麼這麼突然？莫名奇妙…。所以說話者要先用が來描述現象，把「老爺爺老奶奶」這資訊情報裝進聽話者的腦海裡，讓說聽話者的腦海中都有「老爺爺老奶奶」這個共通的情報主題後，說話者才能以は來說明，聽話者也才會知道說話者到底想說明什麼喔！
範例：
●あ、桜が咲きました。
→啊，櫻花開了！
●昨日、ある女の人が話しかけてきました。
→昨天，有個女人向我搭話了。
●あ、桜が咲きました。
→啊，櫻花開了！
●昨日、ある女の人が話しかけてきました。
→昨天，有個女人向我搭話了。
③附屬句
前面有提到は的影響範圍是從句子頭到句子尾，而が的影響範圍是只到句子中的一個名詞、條件、原因理由等。
範例：
●私は電車が遅れた時、バスで行きます。
→電車誤點的時候，我會搭巴士去。
●私は時間があれば、旅行に行きます。
→如果我有時間的話，會去旅行。
●雨が降ったために、試合は中止になりました。
→因為下雨了，所以比賽中止了。
●私は電車が遅れた時、バスで行きます。
→電車誤點的時候，我會搭巴士去。
●私は時間があれば、旅行に行きます。
→如果我有時間的話，會去旅行。
●雨が降ったために、試合は中止になりました。
→因為下雨了，所以比賽中止了。
此時が無法單獨存在，必須附屬在は的主句下才能成為一個完整的句子，因此我們可以說附屬句的主詞是が（有例外）。常見的附屬句如下，基礎還不錯的同學應該都知道我在說什麼，如果聽不懂的話，表示基礎要再加強一下哦！
④ 狀態
が還能用來表示主體的狀態跟狀態的對象，用文字說明會很難懂，直接看範例吧！範例：
●王可楽は爪が鋭いです。
—— （是什麼東西銳利呢？）指甲銳利，指甲是銳利這狀態的主體。
●私はあなたが好きです。
—— （喜歡什麼呢？）是你，你是喜歡這狀態的對象。
●王可楽は爪が鋭いです。
—— （是什麼東西銳利呢？）指甲銳利，指甲是銳利這狀態的主體。
●私はあなたが好きです。
—— （喜歡什麼呢？）是你，你是喜歡這狀態的對象。
結論
由於「は」與「が」要詳細解說的話，篇幅會變的非常長，因此本篇教學只針對は、が主要的重點做說明，另外雖然憑感覺使用は、が並不會導致後續無法學習日文，但若能掌握は、が的意思及用法，就能大大地提昇文章寫作與讀解能力。特別是JLPT N2以上的讀解，或論文寫作等，只要能正確理解は、が，一定能讀出文章中作者真正想傳達的訊息，也能讓論文或寫作充滿感情。建議在上完は、が課程後，同學可以開始透過文章或會話中出現的は、が去思考它們的意思及用法，由於「は」與「が」常會根據不同的句子結構，而「演變」成不同的意思，因此建議一定要以講座課程的內容為主要基礎，只要有吸收內容，之後對於句子、會話中出現的各種は、が意思用法，一定都能迅速理解，甚至能舉一反三。歡迎你參加我們的は、が線上課程，超詳細完整解說＋50題的實戰應用，不論是N1~N5都適合（但至少要會動詞變化），初級者適合打基礎，中高級以上做釐清與進修，歡迎大家一起來學習。
〈延伸閱讀：學日文必看！日文動詞的記憶秘訣與方法〉
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