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由可樂老師的經驗,培養出我的備課、教學、回答提問能力

【從「認識」日文,到我必須去學習它…】

最早開始接觸日文,是因為擔任空服員期間飛日本航線,為了服務乘客需求必須以「羅馬拼音」熟記機上工作指令。雖然有在看日劇,語感多少能模仿出來,但當遇到比較需要複雜的服務需求時,仍需麻煩日籍組員協助。而我真正開始學習日文,則是結束空服員職涯後,陪同外派日本的先生前往日本,在日本生活的那五年間。


 

【從「直接法」起步,後來認知到文法的重要性】

由於要在日本生活很長一段時間,因此最開始就是到語言學校學習。剛開始學習時是一段還蠻辛苦的過程,因為是聽不懂日文才去上課,結果語言學校都還是日本老師用日文在教你;同時還得適應當地環境。雖然透過語言學校的「直接式教學法」,我逐漸能聽懂日文,也能跟日本人用口語對應,但在文法基礎的部份就不是很好,對日文文法總是一知半解的感覺。

在學了一年語言學校之後,因為有想在日本工作的打算,決定開始加強文法,讓自己也辦法寫日文文章、履歷。也是在這段學習期間,我開始追蹤可樂老師的粉專,觀看可樂老師的教學影片以及文法教學貼文。後來報考日文檢定也是直接挑戰N1通過,順利在日本找到一份工作。而後透過日常勤務的書信往來,觀察日本人的書寫習慣、文章結構,慢慢地讓自己的文法越來越好。


 

【比預期好的成績表現,讓我決定加入種子教師培訓】

回臺灣後,我仍持續關注可樂老師教學及貼文。在得知可樂老師要開設師資班後,我也立即就報名了。不過當初報名的主要目的並非是想要成為日文老師,而是想要讓自己對日文文法的理解更加深入。因為覺得自己雖然已經有一定的日文能力,但仍想要補強一些最基礎的觀念。另外,也有考慮小孩長大後,想再回到職場工作,若能再培養一些專業能力,可以讓自己求職上能更加分。

本來擔心自己因為沒有任何教學經驗,成績表現會不如預期,但後來表現卻比預期來的好,並且有機會能入選王可樂種子教師培訓。雖然一開始很糾結要不要加入,但在受到先生鼓勵後,仍決定提出申請,並且獲得資格。
 

【藉由可樂老師的經驗,了解學生可能的提問】

可樂老師的教學經驗非常豐富,長時間指導學生下來也遇過各種千奇百怪的問題,因此在種子教師培訓時,提供了許多如何解決學生提問的方式。這些解決提問的技巧對擔任線上教練至今的我依然相當受用,當時上師資班時寫的筆記,如今備課以及解決學生提問時,仍經常拿出來翻閱;有時甚至還覺得當初自己問題問的不夠多,有點可惜。非常建議接下來上師資班的同學,在細節的問題都一定要弄清楚,因為這些細節都有可能成為接下來學生的問題。
 

【學生同時也會是帶動你成長的夥伴】

在擔任王可樂日語的教練課老師之前,完全沒有任何教學經驗,因此一開始接觸學生時非常緊張,也會經常質疑自己,總會覺得學生是不是心裡在想:「這個老師真的可以嗎?」

蠻幸運的是,我第一個遇到的學生性格開朗,也很積極問問題,讓我對於教學這件事增加不少自信;學生勇於提問也會促使老師自我加強解答問題的能力。過程中也讓我慢慢感受到自己的教學能力有所成長。



我希望同學在上完課程後,即使是初級程度也能多少實際運用,因此在課堂上也會告訴學生,在日本當地可以怎麼應用這些句型,也會適時帶入一些我在日本生活的經驗分享,透過這些方式提升學生的求知慾。如果只是單純教單字、文法,學生有可能到後面會越學越乏味,但如果有教他們一些情境句,像是到餐廳時可以怎麼用等等,會讓學生更有學習的興趣及動力。初級的學生若沒有旁人提點,可能尚無法直接連結到情境應用,因此做老師的需要在教學時告知學生如何實際應用,告訴學生這些知識也能讓他們覺得上課更有收穫。
 

【了解學生的程度及需求,教學時才會更加順遂】

教初級日文,會明顯感受到每個學生的程度都不一樣。遇到程度較佳的學生,他們的成績表現及日文能力成長,都會讓老師覺得很有成就感。然而,正因為是初級日文,也會遇到有同學五十音尚未完全熟悉,單字、例句讀不出來的情況。雖然能夠理解是因為初級學生的關係,但身為老師仍會感到挫折。這也是初級老師必須要面對的問題:有些學生已經有了一些基礎,上課的目的主要是想系統性地把初級上完,老師在帶課也會感到較輕鬆;但有蠻多同學是剛學完五十音上就立刻銜接初級課程,可能五十音都還沒完全熟悉,這類學生就更需要用心教學及陪伴。

另外,每個學生學日文的目的不太一樣,對於老師提供的課程內容、上課方式,學生的想法也會有很大的差別。像是有些學生喜歡課程中有更多可以在旅遊上直接應用的句型教學,有些學生則希望能把每個文法都了解透徹;有些學生在正式上課前會喜歡先閒聊一下,有些學生則覺得上課就是上好上滿。這都會是老師在跟一名學生接觸時,需要去觀察、了解的事情,同時也要能根據學生的需求、喜好做教學內容、方式上的調整。


 

【無論是備課還是教學,「細心」都是做好的關鍵】

日文是門結構嚴謹,有時甚至會感到有些刁鑽的語言。我會覺得要當日文老師的人,一定要做到細心這點,上師資班課程也要盡量認真,有問題就要提問。在正式成為老師後,作為一名新手教師,備課上也要更加用心,準備工作做足才不會發生講錯、內容不足等狀況。也因此我在最初幾次上課時,仍會不停翻閱上師資班時的筆記、王可樂日語的書籍等,將課前準備工作做得很嚴密。即使有些文法或學生提問因不確定而講錯,也要重新查證並向學生告知,才是真正盡到做一名日文老師的義務。


 

【給也想成為日文老師的你的建議】

當日文老師,最重要的就是要確保給同學的東西是正確的,要能做到這一點並不是能應用日文、有N1就能辦到的事。除了須經過師資培訓,實際教課時,任何細節也都需經過嚴密查證才能教給同學。我在教學及備課的過程中,就經常發現當初上師資班時寫的筆記,帶給我的幫助是最大的。可樂老師的講解非常清楚,都能當下就聽懂,但自己剛開始教課時可能會沒辦法像老師一樣流暢。這時筆記就變得相當重要,會是教課、解答學生提問的重要參考資料。

最後,也會想建議想挑戰當日文老師的人,教學並不是只是當下教課的事情。課程準備、解答學生提問等等,都會需要花非心力與時間。像我自己身為媽媽也要花時間陪小孩,剛開始還不熟悉教課,或者遇到學生錯題比較多時,經常會備課到凌晨1.2點。另外,可樂老師的師資培訓課程固然很棒,但後續的自我進修也非常重要,因為這都能讓自身的教學更為加分。

擔任日文老師至今,雖然剛開始的不熟悉及挫折讓我有些壓力,但到後來逐漸熟悉教學,並且還受到學生肯定,也讓我感到很開心,對於教日文也更有熱情。


 

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因個人因素申請退貨,退款時須收取手續費;轉帳退款須扣新台幣15元手續費,信用卡刷退須扣5%手續費。

七、完成退貨手續後款項入帳時間
(1)台灣地區:必須請您提供正確的匯款帳號,我們會在一個月內將款項退到您的帳戶。
(2)海外地區:我們將會進行線上退刷;退款實際入帳日期,依各發卡銀行入帳日不同有所差異,請您洽詢發卡銀行。

八、商品購買及退貨之運費,不在退款範圍內。

九、折扣碼/可樂幣一經使用後立即失效,辦理退貨時,僅會退還您實際所支付的金額,折扣碼不得重複使用,可樂幣無法補發,請謹慎使用。

十、本公司發票全面採用自動化系統開立,當您提出退貨申請後,即同意我們的退貨原則,並接受我們代為處理發票作廢及相關的後續處理事宜。

十一、以下情況下無法退換貨
(1)超過7天鑑賞期。
(2)欲退換貨之商品未妥善包裝、完整寄回。
(3)商品有明顯使用或人為損壞痕跡,致缺乏完整性失去再販售價值。
(4)活動贈品未寄回(寄回贈品須為全新未拆封使用)。
(5)海外購物非商品本身有瑕疵。
(6)因個人因素申請退貨者,若下一次再訂購相同商品,則無法要求再次退貨。
(7)惡意或大量退換貨。
 

用戶交易條款

一、付款與花費:
當您使用我們的付款服務進行購買時,即代表您同意提供有效的付款工具支付資金(或費用)。

二、付款工具:
國內提供信用卡、超商繳費、線上ATM、ATM轉帳、AFTEE先享後付五種付款方式,海外僅限信用卡付款,只要在結帳頁面第二頁的「付款方式」,即可選擇付款方式。
AFTEE先享後付:透過由恩沛科技股份有限公司提供之「AFTEE先享後付」服務完成的交易,您已明白並同意王可樂日語在完成本訂單之目的下,須將訂單相關資料(包含但不限於收件資料)轉予恩沛科技股份有限公司進行搜集、處理及利用,王可樂日語並會將交易相關給付請求債權轉讓予恩沛科技股份有限公司。關於個人資料處理事宜,請瀏覽AFTEE官網。未成年的使用者,請事先徵得法定代理人或監護人之同意方可使用AFTEE。

三、權利:
當您向我們提供付款工具,即是確認您已獲許可,得以使用該付款工具。
當您進行交易付款時,您即授權我們(以及我們指定的付款處理人)向您指定為交易用途的付款工具收取全額款項。
您同時授權我們收集並儲存該付款工具以及其他相關交易資訊。

四、授權:
如果您是使用信用卡付款,我們即可從發卡單位取得特定金額的預先核准,該筆金額最高可能為購買項目的價格全額。
我們會在您匯入金額以進行付款交易時向您收費,或於稍後收費。倘若您在交易完成前取消交易,可能導致預先核准的款項金額無法立即取得使用。
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